| تبليغات | X |
|
اولین یادواره ی شهدای فرهنگی بخش بوئین میاندشت –بهمن 1387 محمد احمدی*محمد علی دانشور* ابراهیم حبیب الهی*موسی خسروی* سید اسماعیل رحیمی*عباس شیخ محمدی* فضل اله طهماسبی*عین الله علائی *علی گودرزی*مرتضی مرتضائی ادامه مطلب
+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم دی 1387ساعت 7:47 توسط خلجی
|
(شب دهم محرم، 26 / 2 / 1376.) آيات قرآني براي صبر و شکيبايي، امتيازات فوقالعادهاي مطرح کرده است. سرگذشت بشر هم در تاريخ نشان ميدهد که پيروزمندانِ تاريخ کساني بودند که از نعمت بسيار بزرگ صبر و تحمل و متانت، در حد اعلا برخوردار بودند. صبر آنان به جهت علم به علل، علم به شرايط و توجه به اين نکته بود که اينطور نيست که هر کس با حق باشد، همان لحظه بايد پيروز شود. وَ تَواصَوْا بِالْحَقِّ وَ تَواصَوْا بِالصَّبْر [1] . «و همديگر را به حق سفارش و به شکيبايي توصيه کردهاند (سفارش کردهاند.)» ضمناً به همديگر بفهمانيد که واقعيت چنان نيست که هر وقت حق از آنِ کسي بود، يا حق در اختيار کسي بود، او ميتواند آن را اجرا کند و ميتواند آن را به جا بياورد و از مردم براي احقاق حق استفاده کند. درباره آيه مذکور، کمي تأمل کنيد. اين آيه را از زبان کسي ميشنويد که صد درصد حق را با خودش ميديد و صد در صد حق با او بود. اگر اين انسان بزرگ (پيامبر صلي الله عليه وآله)، از بالاترين قله تاريخ به بشر نمينگريست، اين سخن و وحي از زبان او جاري نميشد. و اگر اين سخن حق نبود، به صورت وحي بر او نازل نميشد. حق، با آرامش و صبر و شکيبايي همراه است. در جملاتي از نهجالبلاغه هست که کسي که ميخواهد ميوه درختي را قبل از رسيدن بچيند، نتيجه نخواهد گرفت. شما در جريان امام حسين - در زمان معاويه - صبر و تحمل زيادي از امام ميبينيد. در حقيقت - همان طور که قبلاً عرض کردم - اينها با مفاهيم جزئي قابل تفسير نيست. اين قدر صبر و شکيبايي که خودِ صبر را به شگفتي واميدارد! حتي در زمان پدر يزيد، شيعياني از عراق به امام حسين عليه السلام نامه نوشتند که اگر شما حرکت کنيد و به عراق بياييد، ما از شما حمايت خواهيم کرد. حضرت فرمود: ما تعهدي بستهايم که تا آن تعهد تمام نشود، حرکت نميکنيم. ادامه مطلب
+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم دی 1387ساعت 7:45 توسط خلجی
|
آموزش و پرورش گسترده ترين دستگاه اجرايي كشور از نظر كمي است كه در آن بيش ا ز يك ميليون معلم و دبير و مدير و ... براي تعليم و تربيت قريب پانزده ميليون دانش آموز دست به دست هم داده است . در عين حال تعليم و تربيت كيفي ترين نوع فعاليت است و تاثيري كه هر معلم در انديشه و جان هر دانش آموز بر جاي مي گذارد ، نه قابل اندازه گيري و نه قابل توصيف است . علي رغم اين و به مصداق جرعه اي از آب دريا ،كوشيده ايم بحري را در كوزه اي بگنجانيم. اين مجموعه ،گزارشي فهرست گونه و بياني مجمل از اهم دستاوردهاي دولت نهم ، در حوزه آموزش و پرورش مناطق محروم است كه به علاقه مندان اعتلاي نظام و دوستداران سربلندي كشور تقديم مي گردد.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 11:2 توسط خلجی
|
به نام خدا پروردگارا قوم من اين قرآن را مهجور ساختند-پيامبر اعظم(ص)-سوره فرقان –آيه 30 علل مهجوريت قرآن:در آموزش و پرورش و راههاي برون رفت از آن 1-عدم وجود نظارت و پشتيباني لازم از برنامه درس قر آن از سوي دست اندر كاران 2-عدم مهارت كافي معلمان به خصوص در زمينه استفاده از جنبه هاي هنري 3-عدم تخصيص منابع مالي كافي جهت تهيه وسايل آموزشي و كمك آموزشي 4-عدم توجه كافي به قران پيش دبستاني 5-تربيت ديني والدين 6-عوامل انساني مدرسه(اشاره به الگوي عملي)(چه مي توانيم بكنيم تا معلم قدر بيند و بر صدر نشيند) 7-رسانه ها گروهي درجهت رفع مهجوريت قرآن: تمسك به عترت پيامبر (ص) و تبيين رابطه قرآن و عترت (ع) 2-توجه ويژه به آموزش معلمان 3-تخصيص منابع مالي ويژه 4-ايجاد نظارت و پشتيباني كافي 5-برنامه ريزي و برگزاري دوره هاي آموزش قرآن براي خانواده ها 6-ايجاد كلاس دار التحفيظ 7-تقويت قرآن پيش دبستاني 8-توجه به موضوع انس با قرآن در دوره ي ابتدايي 9-معرفي دانش آموزان فعال و نمونه در يادگيري قرآن وعمل به آن 10-دعوت از استادان و قاريان معروف 11-پرسمان مختلف در زمينه هاي متنوع قرآني 12-راه اندازي جشنواره هاي اينترنتي قرآن در آموزش و پرورش 13-بر پائي اردوهاي قرآني براي تقويت و شادابي روحيه ي قرآن در آموزش و پرورش 13-اهميت به تفسير قرآن در آموزش و پرورش 14-اهميت به كيفيت كتاب قرآن و تدريس آن توسط معلم متخصص در رشته ي قرآني 15-تجليل از دبيران و آموزگاران نمونه قرآني به عنوان الگوهاي برتر جامعه 16-تهيه ي قرآن جيبي براي دانش آموزان در اوقات فراغت 17-تربيت نيروهاي قرآني جوان در آموزش و پرورش 18-تقدير از تمامي شركت كنندگان در مسابقات قرآن 19-ايجاد ارتباط صميمانه با كليه جوانان قرآني و همراه و همدل بودن با آنها
+ نوشته شده در یکشنبه پانزدهم دی 1387ساعت 9:25 توسط خلجی
|
مهمترين عوامل آموزشگاهي كه بر پيشرفت تحصيلي مخصوصا" ریاضی مؤثرند ، عبارتنداز
ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 11:14 توسط خلجی
|
ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 11:11 توسط خلجی
|
روش بارش مغزی هم از سوی متخصصان آموزش و پرورش و هم از سوی متخصصان آموزش خلاقيت به عنوان روش تدريس حل خلاق مسائل معرفی شده است و يافته های پژوهشی زيادی اثرگذاری آن را بر روی پرورش مهارت های حل مساله دانش آموزان به اثبات رسانده اند ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 11:7 توسط خلجی
|
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 11:5 توسط خلجی
|
سواد دانش آموزان ايراني در رتبه هاي آخر جهاني در این روزها، سخن از رتبه دانش آموزان ایران در دو آزمون " پرلز " و " تیمز " در اکثر سایت های خبری دیده می شود. به این بهانه تصمیم گرفتم تا از این مطلب به بعد در چند پست مطالبی راجع به این آزمون و علل ناکامی دانش آموزان ایرانی جمع آوری نمایم. ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 11:1 توسط خلجی
|
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:55 توسط خلجی
|
ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:53 توسط خلجی
|
والدین و معلمان معمولاً شکایت می کنند که کودکان بیش فعال و بی قرارند ، آرام نیم نشینند و برای مدت طولانی نیم توانند تمرکز کنند معمولاً منظور آنها این است که کودکان به اندازۀ بزرگسالان نمی توانند تمرکز کنند آنها فراموش می کنند که فراخنای توجه و تمرکز با سن افزایش می یابد .
اما کودکانی هستند که هم در خانه و هم در مدرسه بیش فعالی فاحشی نشان می دهند ، و این کودکان را به راستی می توان مبتلا به اختلال بیش فعالی توأم با کاهش توجه دانست ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:46 توسط خلجی
|
از کودکان دير آموز چه مي دانيد؟ انسان تقريبا همه چيز را ياد مي گيرد ولي اين کار با توجه به تفاوت هاي فردي صورت مي گيرد.در جامعه کنوني مااين واقعيت تلخ وجود داردکه چه بسا بي سوادان سالمند امروز که کودکان بي عيب و نقص ساليان پيش بود ه اند و تنها به دليل يک اختلال جزئي و يا ديرآموزي ازمدرسه بيرون رانده شده اند يا از آن فرار کرده اند و از ادامه تحصيل منصرف و از شکوفايي استعداد محروم گشته اند ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:43 توسط خلجی
|
ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:41 توسط خلجی
|
شيوه نامه ي اجراي آزمون جامع علمي و نشريات رشد ويژه ي فرهنگيان استان اصفهان سال تحصيلي 88-87 به منظور ترويج فرهنگ مطالعه و ارتقاء سطح دانش حرفه اي و آگاهيهاي علمي همكاران فرهنگيان اولين دوره ي آزمون جامع علمي و نشريات رشد در سال تحصيلي جاري انجام خواهد شد . ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه دهم دی 1387ساعت 10:37 توسط خلجی
|
|
درباره وبلاگ 
|
